Chez Dys-Positif, on vous parle de troubles dys et de TSA. Mais les TCA, c’est quoi ? Pour vous l’expliquer, je vais commencer par vous raconter l’histoire de Louise : Louise est en CM2 quand ça commence ; non seulement c’est l’élève la plus grande de sa classe (elle dépasse même son enseignante) mais c’est
Le syndrome de Déficience Posturale « syndrome de Déficience Sensorio-Proprioceptive » (SDSP) Graine de lecteur : Dyslexie et Proprioception Nous connaissons tous les cinq sens: la vue, le gout, l’ouïe, le toucher et l’odorat. Il existe pourtant un « sixième sens », si familier et naturel qu’il nous est la plupart du temps inconscient et pourtant
Trouble gnosique visuel… ces trois associations de mots sont souvent mentionnées dans le cadre d’un trouble de l’apprentissage. Il s’agit en effet de troubles neurovisuels au même titre que les anomalies oculomotrices ainsi que les troubles de l’attention visuelle et qui peuvent expliquer des problèmes au niveau du graphème, dans la pratique de la lecture
Il se met souvent en colère pour rien, il conteste et s’oppose constamment à ce que vous dites ou demandez, il peut se montrer très méchant et vindicatif sans raison, il ne tolère pas la frustration… Près de la moitié, des enfants TDAH souffrent également d’un ensemble de comportements négatifs, provocateurs et hostiles que l’on
La plupart de nos gestes au quotidien, comme se lever, se laver, manger, s’habiller, lire un livre… sont exécutés de façon automatique, sans même qu’on ait besoin de réfléchir. Il est cependant des situations qui sortent de la routine et pour lesquelles nous ne sommes pas habitués. Pour les exécuter, nous devons alors faire appel
Un matin, votre enfant se prépare à se rendre à l’école et vous confie tout simplement qu’il ne veut pas y aller aujourd’hui. Il n’a jamais été paresseux, malgré son trouble DYS, mais là, d’un coup, l’air résigné et paniqué il vous demande de sauter l’école. Vous avez beau l’encourager, le menacer ou le manipuler,
Nombreux sont les élèves ou étudiants qui ressentiront des angoisses de performance dans le cadre de leurs études, de compétitions sportives, d’auditions …. Ces angoisses peuvent se définir comme une crainte excessive et envahissante d’échouer. L’élève est alors entièrement focalisé sur l’appréhension de l’échec. Dans les cas les plus sévères, ces angoisses peuvent être accompagnées
